光明教育家：着力破解学生身心健康难题，宇视科技如何“筑起护盾”？

■原题：着力破解学生身心健康难题，科技如何“筑起护盾”？
■记者：邓晓婷

9月17日至19日，第十一届亚洲教育装备博览会在杭州大会展中心举办。近20个国家的500余家企业展示了前沿的“科技+教育”智能产品。与往年相比，今年博览会上有更多创新的智慧体育、心育产品亮相。

宇视科技展区

在宇视科技展区，一款能同时监测和指导7人运动的“AI体育宝盒”吸引参观者驻足体验：跳远、深蹲、开合跳……该产品不仅能记录数据，还能对学生的运动姿态进行科学纠正；另一款“AI体锻屏”则融合了诗词大会、单词大作战、节奏跳跃等50多种趣味体育锻炼游戏，能充分调动学生的脑力和体力。尤其引人注目的，还有宇视科技打造的“心力方”身心健康守护系统，该系统能全方位记录和分析学生身心健康状况，结合人际交往能力、孤独指数等多维数据，为学校心理健康工作提供数据支持和赋能。

在18日举行的2025“健康中国”青少年健康素养提升行动（杭州滨江站）活动上，笔者采访了浙江宇视科技有限公司高级副总裁林凯。他从教育科技产品的价值导向、功能定位、设计思路等多维角度，介绍了宇视科技在践行科技向善、助力教育普惠过程中的思考与实践。

立足教育痛点，科技不只生产工具

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，要落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时；普及心理健康教育，建立全国学生心理健康监测预警系统，分学段完善服务工作机制。

作为科技工作者，林凯深刻认识到，当前学校教育的最大痛点，已从教学质量的提升转变为促进学生健康全面发展。他认为，在未来人口数量可预见性的减少趋势下，学生的身心健康问题已成为关乎社会发展的关键因素。基于此，宇视科技除了在传统的教育教学、平安校园领域持续深耕，亦将攻坚重点对准利用人工智能手段赋能学校五育并举工作。

浙江宇视科技有限公司高级副总裁林凯

宇视科技创新研发“心力方”系列产品，聚焦智慧体育和智慧心育两个维度，充分运用以大模型为代表的人工智能技术，以多模态感知平台为核心，结合各类感知终端和场景化具身教育，增强早期识别、及时关怀干预以及多方协同形成闭环的能力，构建立体化、全方位、全流程的身心健康守护系统。

提升体育锻炼的“科学性”和“趣味性”。宇视科技AI智慧体育产品主要包括“AI体锻屏”“AI体育宝盒”“AI跑步屏”等，覆盖“教、练、测、赛、评”五维场景。林凯介绍，该产品一能提升学校基础教学能力，助力学生在更多场景下独立、有效地进行锻炼；二能提高学生运动时长和积极性，这些设备就近部署在教学楼的空地或角落，打造“微场地、微运动”场景，集趣味性、合理性、竞技性于一体，能充分激发学生的锻炼兴趣；三能提高体育锻炼的科学性，学生可通过设备直观看到自身存在的问题，例如起跳姿势、起跳角度是否标准，动作是否规范等，并能据此自主调整和纠正。目前，宇视AI体育产品方案已落地全国上百个城市，服务500余所学校。

宇视科技展区，参观者体验“AI体育宝盒”

构建主动关怀、心育前置新范式。“心理状态的测量较为复杂，很难用单一的因子来表征。个体产生的心理问题，往往需要多方协同才能得到科学、合理地解决。目前，前置干预缺乏系统视角且精准性不足等痛点。”为此，宇视科技与学校德育副校长、心理教师，以及心理专家、教研员等充分沟通，确定了“无感、动态、连续、网格化”的设计方案，历时两个学期研发智慧心育系统，构建了主动关怀、心育前置的新范式。该系统目前可以生成含括多维度分析结果数据的动态档案，全方位为学生心理健康保驾护航。其中，校园防欺凌系统还能识别多种敏感词和30余种方言。

体育、心育数据相互融通和佐证，形成“一生一档”，并结合学生不同年龄与成长阶段的特点，为学校制定个性化培养方案提供参考。林凯表示：“我们研发的不只是产品或工具，还能帮助学生建立科学的成长观念和意识。”

复盘与论证，在问题导向中不断迭代

如何不断提升产品的精准性、友好性，需要科技企业不断复盘和论证。以“心力方”身心健康守护系统为例，宇视科技在设计、研发的过程中，始终带着问题意识，不断提升其性能。

“在第一阶段，初代模型建成后我们发现了不少问题，比如模型输出的数据与心理教师的专业判断、心理量表的测评结果之间存在差异。”林凯说，这一方面能帮助学校识别一些以往不易察觉的情况；另一方面，也说明模型在准确性方面还有待优化，为产品后续的改进指明了方向。

“学生在公共区域多次独行，就能说明其一定存在心理健康问题吗？若是情绪状态一直较好，就能判断其一定没有心理健康风险吗？”林凯指出，在产品迭代过程中，只有多维因子不断交叉验证，让数据因子化、因子模型化，才能不断提升产品的精准性。

因此，在第二阶段，宇视科技引入更加专业的理论体系，与浙江大学等机构持续展开合作，通过反复论证，并采用有效数据样本进行回归分析，在理论高度、应用层面上，对模型进行了更加深入的校准，使产品整体性能得到了显著提升。

林凯提到，在研发“AI+教育”产品的过程中，一是界面要遵循“学生友好”“教师友好”原则，把更多复杂的设计置于后端，把“简单”留给使用者，让他们能够快速上手；二是遵循学科教育规律，以及跨学科融合的科学性；三是在产品落地过程中，要通过样板试用和培训，提升学校对产品的认知和应用能力；四是不断迭代升级产品的多元化功能，避免使用者产生“审美疲劳”。

提升心理韧性，延展生命的广度和宽度

“现在有很多学生完全被学业困住，每天‘两点一线’，甚至在节假日都没有接触大自然的机会。”如何让学生在校园里拓宽对自然、生命、社会的认识？基于这样的思考，宇视科技将目光延展到自然教育、生命教育等，利用科技手段提升学生的心理能量和韧性。

宇视科技慢直播景观

与自然同呼吸。在杭州二中白马湖学校，西藏的布达拉宫、纳木错、南迦巴瓦峰等景点，不断通过慢直播呈现在走廊上、食堂里。宇视科技在校园公共区域大屏上直播千里之外的自然景观，营造出无处不在的自然教育氛围。这种方式突破了校园环境的空间限制，让学生同万物共呼吸，帮助其开阔心胸，舒展心灵。

与他者共成长。宇视科技与北京猛禽救助中心合作，为其提供全套专业观测设备和覆盖救助全流程的智能化信息系统。通过校园讲座、慢直播和提供兴趣课素材等形式，让学生了解猛禽救助过程，感受生命、爱护生命，激发其对生命的珍视。“通过全程观看猛禽被治疗、放飞，甚至生命结束的整个过程，学生能够了解生命的不可再得性，更能体会生命的意义。”林凯说。

猛禽救助全过程

与科技共发展。“为什么车牌能够被识别出来？”“为什么有些罪犯能够被执法部门快速找到？”对于这些疑问，学生都能在宇视科技的展厅中找到答案。展厅中，还有参演过流浪地球的智能“演员”——四目拼接全景相机、A8指挥中心大脑。宇视科技与浙江省科技馆建立合作，作为科技研学单位长期承接研学活动。学生不仅能在这里了解当前人工智能的应用场景，还能通过物联网、机器视觉等前沿领域，切身感受科技与人类的深度互动，激发其对人工智能的探索兴趣。

科技向善，不断挖掘并放大“人”的正向价值

宇视科技“心力方”身心健康守护系统将始终以打造“无边界智能校园阳光生命场”为目标，让AI不仅是教育的“安全哨兵”，更是“成长伙伴”。林凯指出，无论市场上的“AI+教育”产品如何丰富，都要坚持以“人”为中心。

“所有开发人工智能产品的科技企业，在设计之初都要解决一个伦理的问题，就是如何让人成为更好的人，而不是将其包裹在信息茧房中，成为人工智能的附属品。”林凯表示，科技产品既要助力学校在教育教学能力不足的情况下，保证学生能够接受良好的教育，又不能像某些游戏产品一样将学生推入另一个深渊。

“掌握边界至关重要。”林凯认为，无论是从市场规模还是从用户粘性的长远预期来看，人机关系可能会超越人与人的关系。因此，“科技向善”的核心方向不能动摇，即不断挖掘并放大“人”的正向价值。他强调，宇视科技自始至终朝着美好和光明的方向，将持续为学生提供多维的身心支持。他深信，科技企业本身就带着巨大的责任，要引导孩子健康全面发展，使其成为对社会有贡献的人。

[出处]着力破解学生身心健康难题，科技如何“筑起护盾”？.光明教育家, 2025-09-23